Митягина Дарья Павловна

Митягина Дарья
Павловна

Стаж в профессии
учителя-дефектолога

общий педагогический стаж

Общее количество детей с чистой речью

5

15

100

Приветствую Вас на моей странице. Я работаю логопедом-дефектологом в МАДОУ "Детский сад №51 "Вишенка" г. Верхняя Салда.
Моя философия — в каждом ребенке заключается уникальная личность с безграничным потенциалом. Я создаю пространство доверия, где через игру и совместную деятельность маленький человек учится преодолевать трудности, открывать свои сильные стороны и с уверенностью делать шаги в большой мир.
Моя задача — не «исправить», а помочь раскрыться, найдя ключик к успеху для каждого.
Я вижу в ребенке личность, а не диагноз. Создаю условия, где он может преодолеть барьеры, развиваясь в своем темпе.
Моя цель — помочь каждому малышу поверить в себя и найти свой путь к успеху через игру, поддержку и индивидуальный подход.

логопед-дефектолог
первой квалификационной категории

Обратная связь

Спасибо за обратную связь

Давайте знакомиться

В 2013 году я закончила НТГСПИ РГППУ по специализации «Детская практическая психология»
В 2021 году - получила красный диплом в магистратуре УрГПУ ИСО по профилю «Логопедия»
В 2022 году - прошла переподготовку с присвоением квалификации учитель-дефектолог.
В 2023 году - прошла повышение квалификации по программе "Введение в гештальт-терапию. Контакт с собой и другими.
В 2025 году получила квалификацию ABA - инструктор в Школе Юлии Эрц.
С 2020 года я работаю в должности учитель-дефектолог. Принимаю активное участие в работе педагогических советов, семинаров, круглых столов. Обмениваюсь опытом с коллегами. Провожу консультации, индивидуальные беседы с родителями. Участвую в творческой жизни дошкольного учреждения, городских мероприятиях и конкурсах.

РАБОТА С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ

Особенности моего подхода в работе с детьми и родителями основываются на принципе "Мы одна команда". Ребенок, родители и специалист объединены общей целью: раскрыть потенциал малыша ,поддержать его развитие и создать прочную основу для будущих успехов. Каждое занятие и каждая консультация - это результат тщательного анализа запроса родителя и потенциала ребенка.
Наша цель - не просто развивать ребенка, но научить учиться, выстроить прочные мостики доверия между всему участниками этого важного пути

Узнать подробнее

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

В данном разделе содержится . Это тщательно отобранный и структурированный арсенал, который позволяет подходить к работе с каждым ребенком максимально индивидуально и эффективно.
Здесь Вы найдете: апробированные коррекционные программы, авторские дидактические материалы (игры, пособия, карточки), цифровые ресурсы (интерактивные презентации), готовые конспекты занятий, мастер-классов, родительских собраний. Главный критерий данных ресурсов - четкая структура и реальная практическая польза.

Презентации

Конспекты

Карточки для родителей

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В рамках научно-исследовательского подхода мной изучаются связи между нарушением и его проявлением, методикой и результатом, условиями и эффективностью. Благодаря теоретическому анализу практический опыт трансформируется в систему проверяемого знания.

<div style="font-size: 28px; line-height: 40px;" data-customstyle="yes"><p style="text-align: center;"><span style="font-family: "IBM Plex Serif"; color: rgb(65, 64, 66);">ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ НЕДОРАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ</span></p></div>

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ НЕДОРАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

Предлагаемая статья посвящена проблеме недоразвития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрены механизмы, лежащие в основе несформированности фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи III уровня.

<div style="font-size: 30px; line-height: 40px;" data-customstyle="yes"><p style="text-align: center;"><span style="font-family: "IBM Plex Serif";">ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ С ОНР ПРИ ПОМОЩИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ТЕЛЕСТУДИЯ"</span></p></div>

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ С ОНР ПРИ ПОМОЩИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ТЕЛЕСТУДИЯ"

В статье представлены результаты экспериментального исследования, направленного на изучение эффективности проектной деятельности в формате детской телестудии для формирования коммуникативных компетенций у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Каждый пройденный курс - это новый инструмент в моей профессиональной практике, который обеспечивает целенаправленность и результативность процесса коррекции.