Я — учитель-логопед и учитель-дефектолог, сертифицированный АВА-терапевт (работаю под супервизией куратора).
Специализируюсь на запуске речи, коррекции звукопроизношения, преодолении фонетико-фонематического и лексико-грамматического недоразвития речи.
Оказываю помощь детям с различными нарушениями речи и развития — от довербального уровня до формирования коммуникативной речи и навыков чтения и письма.
Специализируюсь на запуске речи, коррекции звукопроизношения, преодолении фонетико-фонематического и лексико-грамматического недоразвития речи.
Оказываю помощь детям с различными нарушениями речи и развития — от довербального уровня до формирования коммуникативной речи и навыков чтения и письма.
Митягина Дарья Павловна
образование и квалификация
В 2013 году я закончила НТГСПИ РГППУ по специализации «Детская практическая психология»
В 2021 году - получила красный диплом в магистратуре УрГПУ ИСО по профилю «Логопедия»
В 2022 году - прошла переподготовку с присвоением квалификации учитель-дефектолог.
В 2023 году - прошла повышение квалификации по программе "Введение в гештальт-терапию. Контакт с собой и другими.
В 2025 году получила квалификацию ABA - инструктор в Школе Юлии Эрц.
С 2020 года я работаю в должности учитель-дефектолог. Принимаю активное участие в работе педагогических советов, семинаров, круглых столов. Обмениваюсь опытом с коллегами. Провожу консультации, индивидуальные беседы с родителями. Участвую в творческой жизни дошкольного учреждения, городских мероприятиях и конкурсах.
С 2020 года я работаю в должности учитель-дефектолог. Принимаю активное участие в работе педагогических советов, семинаров, круглых столов. Обмениваюсь опытом с коллегами. Провожу консультации, индивидуальные беседы с родителями. Участвую в творческой жизни дошкольного учреждения, городских мероприятиях и конкурсах.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Каждый пройденный курс - это новый инструмент в моей профессиональной практике, который обеспечивает целенаправленность и результативность процесса коррекции.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ НЕДОРАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ
Предлагаемая статья посвящена проблеме недоразвития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста.Читать далее
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ С ОНР ПРИ ПОМОЩИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ТЕЛЕСТУДИЯ"
В статье представлены результаты экспериментального исследования, направленного на изучение эффективности Читать далее
МОИ ДОСТИЖЕНИЯ
ДИПЛОМЫ ДЕТЕЙ
